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【博学大讲堂】5G时代带来的大学英语课程结构变革的思考

2019-06-04 10:24 欧美语言文化学院 苏兴遥 次阅读

近日,欧美语言文化学院在明德楼410会议室举行“5G时代带来的大学英语课程结构变革的思考”的专题讲座,讲座邀请广东医科大学外国语学院杨劲松博士、教授主讲,讲座由欧美语言文化学院院长苏剑芳教授主持。

广东医科大学外国语学院杨劲松博士、教授正在开展讲座

杨劲松,女,教授、博士、民盟成员、南粤优秀教师,广东省大学英语教学指导委员会委员。广东省教学实验示范中心负责人,广东省专业综合改革试点单位负责人,省级教学团队负责人,广东医科大学外国语学院学科带头人。主持各类课题20余项,其中省重点课题3项,有3项获省优秀结项。发表学术论文90余篇(含第二作者),在“外国语言文学领域学者期刊论文综合指数排行榜”(2006-2018)中位列全国高校第76名。完成专著2部,主编《医学人文英语》、《医学通识英语》等教材16册。2014年、2017年分别获得广东省第七届、第八届教学成果二等奖。在中国外语微课大赛中,其《英语写作》系列作品分别获得国赛三等奖和省赛一、二、三等奖。在广东省计算机软件比赛中,二件微课作品获三等奖。

杨劲松教授指出课程的对象是人,是引导人的成长,而不是让人在学校的象牙塔中被定格,课程的目的是帮助学习者通过自身的实践活动去认知和理解他们的对象及社会事件。大学英语课程强调知识点,强调语言技能,但忽视了人文内容。大学英语作为通识课程,其目标应该是人文素养的培养。课堂并非只是老师讲授知识的场所,而是学生学习的地方。老师应该为学生提供足够的时间与空间去开展形式多样的学习活动。我们可以利用5G的高带宽和低延迟,以超高清全景视频为载体,让学生能够在不同视角,身临其境地进入世界任何地方的课堂,参与到教师的实验和探索活动中,并且能够与老师即时进行互动。

杨劲松教授提出零度课程理念即从零目标、零起点、零主体、零内容、零课室、零评价等几个方面,把课程自身作为一种文化形态,培养学习者在课程设计的实践活动中,在文化的批判和建构中,完成学习主体的塑造。打造 “新教学理念+新技术平台+医学人文素养培养+医学通识英语”的教学模式。

杨劲松教授引用北京师范大学教育学部副部长、教授余胜泉的话诠释了未来智能教室的特性:学校和教育机构不再是封闭的社会单元,而是通过网络汇聚作用,形成集体智慧聚变的节点,是一个充满活力、人性化和高度社会化的地方;不再是静态知识的仓储,而是开放的、流动的、社会性的、分布的、连接的智慧认知网络与个性化的发展空间。

此次讲座,杨劲松教授主要从大学英语课程现状解读、5G时代与课程结构变革思考、教育信息化2.0行动计划启示和英语零度课程实践-在科研与教学的对话中解读大学课程的理据等方面进行解读。

在高等教育信息化肯景下,外语教学必然要走上信息化之路。现代教育技术与外语教学可从知识维度、经验维度、文化价值和课程研制等维度实现全方位的整合。这为外语教学的教学主体观、文本阅读观、课程内容观和数学设计观等教学理念的变革带来了极大的启示意义。